Программа элективного курса предпрофильной подготовки для учащихся 9-х классов ориентирует на химико - биологический профиль, рассчитан на 16 часов.
Цели курса: подготовка учащихся к продолжению образования по химико-биологическому профилю с последующим сознательным выбором профессии.
Задачи курса:
- сформировать у учащихся сознание необходимости заботиться о своем здоровье и изучать вещества, окружающие в повседневной жизни, для последующего их правильного применения;
- углубить и расширить знания по химии;
- развить специальные умения и навыки правильного обращения с химическими веществами;
- раскрыть причины и основные источники загрязнения окружающей среды химическими элементами;
- помочь правильно оценивать экологическую обстановку,
- сформировать активную жизненную позицию по вопросам защиты окружающей среды.
Программа является предметно-ориентированной, т.к. базируется на знаниях, полученных учащимися на уроках химии, но имеет более расширенное и углубленное содержание. На занятиях продолжается развитие интереса к химии и проведению химического эксперимента: формирование умений анализировать ситуацию и делать прогнозы, решать расчетные задачи, выполнять опыты с требованиями правил техники безопасности. Кроме этого, происходит ознакомление учащихся с элементами и веществами, которые окружают в повседневной жизни и влияют на живые организмы.
Программой предусмотрено изучение теоретических вопросов и выполнение практических работ.
При выполнении самостоятельных работ (подготовка сообщений) происходит развитие:
- умения анализировать изучаемое и прочитанное, работать с научно - популярной и справочной литературой, сравнивать, выделять главное, обобщать и систематизировать материал, делать выводы;
- внимания и наблюдательности учащихся;
- творческих способностей.
В программе использованы межпредметные связи химии с биологией, физикой, географией, математикой.
При реализации программы приоритетны словесные, наглядные и практические методы обучения; фронтальные, групповые и индивидуальные формы обучения; продуктивные методы учения.
Значительной в программе должна быть доля самостоятельной работы с использованием различных источников учебной информации: подготовка сообщений, отчетов, рефератов, проектов (по выбору учащегося), решение задач, ответы на вопросы для самоконтроля.
Контроль знаний осуществляется суммированной оценкой учебной деятельности в рамках курса и выступлений на итоговой конференции. Динамика интереса обучающихся на элективном курсе будет фиксироваться наблюдением и собеседованием в течение занятий.
Учебный план
|
№ п/п |
Тема |
Всего часов |
В том числе |
||
|
теория |
практика |
самостоятельная |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
Введение. Валеология – наука о здоровье человека |
1 |
1 |
|
|
|
2 |
Положение металлов в периодической системе химических элементов |
1 |
1 |
|
|
|
3 |
Понятие о биогенных металлах. Роль металлов в живых организмах |
1 |
1 |
|
|
|
4 |
Металлы и здоровье человека. Роль металлов в живых организмах. |
1 |
1 |
|
|
|
5 |
Решение задач с химико- биологическим содержанием |
1 |
|
1 |
|
|
6 |
Качественные реакции на ионы металлов |
1 |
|
1 |
|
|
7 |
Загрязнение окружающей среды тяжелыми металлами. Понятие «тяжелые металлы» |
1 |
1 |
|
|
|
8 |
Антропогенные источники поступления металлов в окружающую среду |
1 |
1 |
|
|
|
9 |
Металлы побочных подгрупп и их влияние на живые организмы |
1 |
1 |
|
|
|
10 |
Заболевания человека, вызванные воздействием металлов на его организм |
1 |
|
1 |
|
|
11 |
Качественные реакции на ионы металлов |
1 |
|
1 |
|
|
12 |
Неметаллы и их влияние на живые организмы |
1 |
1 |
|
|
|
13 |
Заболевания человека, вызванные воздействием неметаллов на его организм |
1 |
1 |
|
|
|
14 |
Качественные реакции на ионы неметаллов |
|
|
|
|
|
15 |
Загрязнение окружающей среды ионами различных металлов и неметаллов и их предупреждение |
1 |
1 |
|
|
|
16 |
Экологическая обстановка в Мамадышском районе |
(1)* |
|
|
(1) |
|
17 |
Итоговая конференция |
1 |
|
|
|
|
|
Всего часов |
16 |
11 |
5 |
|
*время, выделенное на самостоятельную работу не входит в общее количество учебных часов.
Содержание программы
1. Введение. Валеология – наука о здоровье человека (1 ч.)
Валеологическая информация в курсе химии. Научно – обоснованные правила и нормы использования веществ, применяемых в быту и производстве.
2. Химические элементы в живых организмах. (1 ч.)
2. Химические элементы в живых организмах. (1 ч.)
Положение химических элементов, важных для здоровья человека, в периоди-
ческой системе химических элементов Д.И. Менделеева. Особенности строения атомов металлов и неметаллов, обусловливающих их физические, химические и биологические свойства. Закономерности, проявляющиеся в ряду металлов (в группах и периодах) и неметаллов.
3. Понятие о биогенных металлах. Роль металлов в живых организмах. (1 ч.)
3. Понятие о биогенных металлах. Роль металлов в живых организмах. (1 ч.)
Понятие о биогенных металлах. Роль металлов в живых организмах. Металлы и
здоровье человека.
4-6. Металлы I, IIглавных подгрупп и их влияние на организм человека. (3 ч.)
Содержание элементов в продуктах питания. Содержание элементов в человеческом организме. Решение задач с химико- биологическим содержанием. Качественные реакции на ионы металлов.
7-8. Загрязнение окружающей среды тяжелыми металлами (2ч.)
Загрязнение окружающей среды тяжелыми металлами. Понятие “тяжелые металлы”. Антропогенные источники поступления металлов в окружающую среду. Хозяйственная деятельность человека, поступление промышленных выбросов в атмосферу. Концентрация химических элементов в атмосфере – фактор риска повышенной заболеваемости населения. Генная патология.
9-11. Металлы побочных подгрупп и их влияние на живые организмы. (3 ч.)
Содержание элементов в человеческом организме. Положителная и отрицательная роль металлов побочных подгрупп. Заболевания человека, вызванные воздействием металлов на его организм . Заболевания, вызванные воздействием ионов металлов побочных подгрупп. Качественные реакции на ионы металлов.
12-14. Неметаллы и их влияние на живые организмы. (3ч.)
12-14. Неметаллы и их влияние на живые организмы. (3ч.)
Содержание элементов в человеческом организме. Неметаллы и их влияние на живые организмы . Положительная и отрицательная роль неметаллов. Заболевания, вызванные воздействием неметаллов. Качественные реакции на ионы неметаллов.
15. Загрязнение окружающей среды ионами различных металлов и неметаллов и их предупреждение. (1ч.)
Оценка загрязнения окружающей среды. Способы предупреждения загрязнения окружающей среды. Строительство очистных сооружений в промышленных предприятиях. Применение задержателей токсичных веществ в транспорте. Создание лесных насаждений для оздоровления воздуха.
16. Экологическая обстановка в Мамадышском районе Республики Татарстан. (1ч.)
Основные причины загрязнения территории района. Оценка экологического состояния местности. Профилактика и основные меры борьбы с загрязнением окружающей среды.
17. Итоговая конференция. (1 ч.)
Защита рефератов, проектов.
Литература
- Даутов Ф.Ф., Амиров Н.Х., Галеев К.А., Хакимова Р.Ф. “Окружающая среда и здоровье”. – Казань: РИЦ “ Дом печати”, 2001год.
- Крицман В.А., Станцо В.В. “Энциклопедический словарь юного химика” – М. Педагогика,1990 год.
- Еженедельная газета издательского дома “Первое сентября”, №30, 2003 год.
- Научно – методический журнал “Химия в школе”, №3, 2005 год.