Перемены, происходящие в российском образовании, направлены на формирование ключевых компетенций, которые помогут учащемуся достичь уровня образованности, достаточного для самостоятельного решения мировоззренческих и исследовательских проблем теоретического или прикладного характера [1]. По требованию современной школы ученики должны большую часть урока заниматься самостоятельно. Из ходя из этого возникают трудности с подбором методических разработок, заданий и плана урока для самостоятельного обучения.
Мной была проведена апробация проведения урока по дорожным картам.
Дорожная карта – это наглядное представление пошагового сценария развития определенного объекта. В нашем случае урока.
В дорожную карту входят:
1) поэтапное планирование уроков;
2) задания внутри этапов;
3) дополнительная информация;
Для составления дорожной карты урока необходимо:
1) выделить основные научные идеи предмета на данном этапе его изучения;
2) объединить учебное содержание в определенные этапы;
3) Подобрать задания и дидактический материал для выполнения этапа [2];
Этапы проведения урока:
1) Определение темы урока и ее запись в карту
2) Переход на этап урока
3) Опрос класса по выполненному этапу
4) Корректировка выполненного
5) Переход к следующему этапу
6) В конце урока рефлексия
Апробация проводилась на уроках химии в 9 классе. Занятия в 9 «А» классе шли с применением дорожных карт, а 9 «В» класс обучался без них.
Для класса 9 «А» мной была разработана дорожная карта для урока по теме «Алюминий»:
Тема: __________________________________________
Цель урока:_____________________________________
Этап 1. Определение темы
Прочитай текст и ответь на вопрос
Однажды к римскому императору Тиберию пришёл незнакомец. В дар преподнёс чашу из блестящего, лёгкого металла. Мастер поведал, что материал он сумел получить из глинистой земли. Боясь, что новый металл с его прекрасными свойствами обесценит имеющееся в казне серебро и золото, отрубил изобретателю голову, а мастерскую разрушил. Спустя 1500 лет этот металл был получен немецким врачом и естествоиспытателем Филиппом Парацельсом. Этот металл называют «крылатым» или «самолётным». О каком металле идёт речь?
Этап 2. Положение в ПСХЭ и строение атома
Заполни пропуски
Этап 3. Физические свойства
Изучи образец металла, прочитай учебник и заполни таблицу
|
Цвет |
|
|
Металлический блеск |
|
|
Электропроводность |
|
|
Плавкость |
|
|
Вес |
|
|
Растворимость в воде |
|
Этап 4. Получение
Прочитай текст и кратко запиши способ и формулу
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Этап 5. Важнейшие минералы
Заполни таблицу
|
Минерал |
Формула |
|
Альбит (алюмосиликат) |
|
|
Ортоклаз (алюмосиликат) |
|
|
Боксит |
|
|
Глинозем |
|
|
Корунд (рубин, сапфир) |
|
|
Шпинель (алюминат) |
|
|
Хризоберилл (алюминат) |
|
Этап 6. Химические свойства
Посмотри видео и заполни таблицу
|
Взаимодействие с |
Уравнение реакции |
|
Кислородом |
|
|
Углеродом |
|
|
Галогенами (на примере йода) |
|
|
Водой |
|
|
Кислотами (на примере соляной кислоты) |
|
|
Щелочами (на примере гидроксида натрия) |
|
|
Взаимодействие с оксидами металлов (алюмотермия) |
|
Этап 7. Применение