Войти / Зарегистрироваться

Методические рекомендации для организации самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине «Психология труда»

Получить свидетельство
Автор: Хилюк Софья Олеговна
Методические рекомендации для организации самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине «Психология труда» рассматривают категории теоретической и прикладной психологии труда применительно к деятельности психологов, работающих с сотрудниками органов внутренних дел, содержат материал для самостоятельной работы обучающихся, способствующий измерению уровня сформированности компетенций на основании усвоения обучающимися знаний психологического знания, выработки умений и навыков анализа, сопоставления, классификации учебного материала, способствуют формированию компетенций у обучающихся по направлению подготовки Психология служебной деятельности и направлены на формирование комплекса общекультурных и профессиональных компетенций, а также интеллектуальных навыков социального и профессионального взаимодействия с учетом этнокультурных и конфессиональных различий, принадлежности человека к профессиональной, гендерной, этнической и другим социальным группам,  работы в коллективе, кооперации с коллегами, предупреждения и конструктивного разрешения конфликтных ситуаций в процессе профессиональной деятельности; практических навыков формирования уважительного взаимоотношения в коллективе, способность оказывать практическую помощь в составлении профессиограмм для разных видов профессий с учетом специфики каждой, оказание помощи в определении предрасположенности личности к той или иной профессии, что может послужить улучшению качества работы сорудников органов внутренних дел на местах, повышения  интеллектуального и общекультурного уровня, профессиональной квалификации, адаптации к меняющимся условиям профессиональной деятельности;
а именно:  
- способностью применять закономерности и методы науки в решении профессиональных задач (ОПК-1);
- способностью описывать структуру деятельности специалиста в рамках определенной сферы. Прогнозировать. Анализировать и оценивать психологические условия профессиональной деятельности (ПК-3);
- способностью изучать психологический климат анализировать формы организации взаимодействия в служебных коллективах, проводить работу с целью создания и поддержания психологического климата, способствующего оптимизации служебной деятельности (ПК-11);
- способностью консультировать должностных лиц по психологическим проблемам связанным с организацией служебной деятельности личного состава, формированием и поддержанием в служебных (учебных) коллективах благоприятного психологического климата (ПК-18);
- способностью планировать и организовывать служебную деятельность исполнителей, осуществлять контроль и учет ее результатов (ПК-28).
- способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, культурные, конфессиональные различия, предупреждать и конструктивно решать конфликтные ситуации в процессе профессиональной деятельности (ОК-5).

Тема № 1. Становление и развитие психологических наук о труде
В результате изучения темы обучающийся должен:

знать
- особенности становления и развития психологических наук о труде
- основные элементы науки о психологии руда
уметь
- определять содержание методов психологии руда;
владеть
- навыками соотнесения теоретических знаний и методологических категорий в психологии труда.
- на основании чего освоение учебного материала посредством ответа на контрольные вопросы и выполнения заданий для самоконтроля направлено на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:

ОПК-1

ПК-3

ПК-11

ПК-18

ПК-28

ОК-5

+

+

+

 

+

  


Контрольные вопросы

  1. Выделите объект и предмет психологии труда как науки?
  2. Дайте характеристику цели и задачам психологии труда?
  3. Охарактеризуйте основные группы методов психологии труда?

Задания для самоконтроля

1. Объектом психологии труда как науки выступает:
А. индивид (субъект труда) в производственных условиях и условиях воспроизводства рабочей силы.
Б. человек как личность в производственных условиях
В. человек как индивид

 

2. Предметом психологии труда выступает:
А. психологические компоненты, побуждающие, направляющие и регулирующие трудовую активность человека.
Б. трудовая активность человека
В. психологические особенности личности, благодаря которым осуществляется трудовая деятельность человека

3. Какие методы относятся к методам психологии труда:
А. генетические методы
Б. лонгитюдное исследование
В. биографический метод
Г. метод каузаметрии
Д. все относятся
Е. все не относятся

4. Соотнесите следующие понятия и определения: 

Метод анамнеза

заключаются в способах анализа процессов и продуктов деятельности.

Праксиметрические методы

метод измерения времени трудовых операций. Он позволяет определить их длительность, частоту повторяемости в определенные промежутки времени, интенсивность трудового процесса. 

Хронометраж

представляет  собой сбор данных об истории развития конкретной личности как субъекта трудовой деятельности.


5. К опросникам на выявление профессиональных интересов не относятся:
А. опросник профессиональных предпочтений Д. Голланда,
Б. дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова,
В. карта интересов Е.А.Климова,
Г. опросник профессиональной дезадаптации М.А.Дмитриева,
Д. опросник 16 PF Р. Кеттелла.

6. Лабораторный эксперимент должен проводится:
А. в естественной среде
Б. в специально созданных условиях
В. в специально созданный условиях чаще всего в лабораториях со специальным оборудованием
Г. в естественной среде чаще всего в лабораториях со специальным оборудованием
Д. в обычных для испытуемого условиях с минимумом вмешательства в его жизнедеятельность со стороны экспериментатора.

7. Естественный эксперимент должен проводится:
А. в естественной среде
Б. в специально созданных условиях
В. в специально созданный условиях чаще всего в лабораториях со специальным оборудованием
Г. в естественной среде чаще всего в лабораториях со специальным оборудованием
Д. в обычных для испытуемого условиях с минимумом вмешательства в его жизнедеятельность со стороны экспериментатора.

8. Соотнесите следующие понятия и определения:

Формирующий эксперимент –

осуществляется о обычных для испытуемого условиях с минимумом вмешательства в его жизнедеятельность со стороны экспериментатора.

Лабораторный эксперимент

 

проводится в специально созданный условиях чаще всего в лабораториях со специальным оборудованием. Этот метод позволяет строго следить за  видом, степенью воздействия на испытуемого и точно регистрировать все его ответные реакции.

Естественный эксперимент

метод активного воздействия на испытуемых с целью развития психики, формирования личностных качеств.

 

9. Тектология – это
А. Наука о строительстве
Б. Наука о движении тектонических плит
В. Учение о труде

10. Сколько к 1923 году в Советской России было организаций, так или иначе изучающих проблемы труда:
А. около 60
Б. около 50
В. около 40

Заполните таблицу:
Связь психологии труда с психологическими науками 

№

Название псих. науки

Предмет связи

1.

Общая психология

 

2.

Психология развития

 

3.

Социальная психология

 

4.

Педагогическая психология

 

5.

Специальная психология

 

6.

Психология управления

 

7.

Организационная психология

 

8.

Инженерная психология

 

 

Тема 2. Психологическое понимание труда и профессии
(см. файл ниже)

Скачать публикацию

Похожие публикации