Технологическая карта урока №20
1. Ф.И.О. учителя: Есипова Татьяна Николаевна
2. Класс: 5
3. Тема урока: Вокруг света под русским флагом.
4.Тип урока: урок формирования умений и навыков.
5. Цели урока:
Деятельностная: создание условий для формирования у обучающихся способности к открытию новых знаний через работу с текстом учебника, иллюстрациями, знакомства с учебником и его методическим аппаратом, поиска решений проблемных вопросов, через сотрудничество с одноклассниками при обсуждении.
Образовательная: в результате педагогического взаимодействия, на уроке обучающиеся узнают, Мы узнаем, кто из российских мореплавателей совершил, первое кругосветное плавание, кто открыл Антарктиду, и почему российским мореплавателям удалось подойти к берегам Антарктиды, а Д. Куку – нет.
6. Задачи урока:
Образовательная: Познакомить с русскими путешественниками, совершившими первое кругосветное путешествие, узнать, кто открыл Антарктиду и какие открытия были сделаны во время плаваний.
Развивающая: создать условия для развития системы умений устанавливать причинно-следственные связи через умение работать с текстом учебника, картами атласа, умения анализировать и обобщать полученные знания.
Коммуникативные: владение всеми видами речевой деятельности и основам культуры устной речи.
Интеллектуальные: анализ, оценивание, классификация, обобщение.
Информационные: умение извлекать информацию из текста учебника, применять.
Организационные: умение формулировать цель деятельности, планировать ее достижение, осуществлять самооценку.
Воспитательные: формирование культуры общения при работе в классе.
7. Методы и приемы обучения: частично-поисковый, проблемный, наглядный: просмотр презентации;методы контроля: выполнение заданий с самопроверкой.
8. Средства обучения:
1) Учебник
2) Рабочая тетрадь;
3) Оценочный лист.
4) Приложения (раздаточный материал)
9. Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.
10. Планируемые результаты обучения:
Предметные: Обучающиеся смогут дать определение понятию: айсберг, расскажут и покажут на карте пути российских мореплавателей совершивших первое кругосветное плавание, смогут показать материк Антарктида. Смогут определять: причины и следствия географических путешествий и открытий; маршруты путешествий.
Метапредметные: умение организовывать свою деятельность, определять её цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе. Высказывать суждения, подтверждая их фактами. Овладение элементарными практическими умениями работы с учебником.
Регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные: умение выделять из текста учебника основные понятия, составлять характеристику путешествия, анализ текста, географических карт; выявлять причинно-следственные связи между объектами.
Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом.
Личностные: уметь обосновывать и доказывать свою точку зрения, внимательно слушать собеседника, уважать интересы других обучающихся, корректировать свою ошибки.
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
1. Организационный момент.
|
Проверка готовности обучающихся к уроку, их приветствие.
Прозвенел для всех звонок,
Начинается урок,
Посмотрите на тетрадки,
На учебник - все в порядке?
|
Приветствие учителя.
|
|
2. Повторение ранее изученного материала.
|
Задание 1. Фронтальный опрос.
Задание 2. Дополните предложения.
Летом 1741 года из гавани только что заложенного на Камчаткепорта Петропавловск вышли два российских корабля – «Святой Пётр» под командованием В. Беринга и «Святой Павел», командиром которого был А. Чириков. Благодаря экспедиции В. Беринга и А. Чирикова были открыты северо-западная часть Северной Америки, Алеутские и Командорскиеострова.
|
1. Отвечают на вопросы
2. Заполняют пропуски.
Проверка взаимопроверка
«5» – 12–13
«4» – 9–11
«3» – 6–8
«2» – 5
Пропущенные слова:
1741 года, на Камчатке, Петропавловск, «Святой Петр», Витуса Беринга, «Святой Павел», Алексей Чириков. В. Беринга, А. Чирикова, северо-западная, Северной, Алеутские, Командорские.
|
|
3. Целеполагание
|
СЛ. 1,2,3.
Организует обсуждение в ходе, которого формулируются цели и задачи урока
|
Вспоминают известные им факты (П).
Определяют, каких знаний им не хватает, где и как их добыть (Л).
Формулируют название темы урока (Р)
|
|
4. Создание проблемной ситуации
|
СЛ. 4
Смотрим мы на план и тему,
Формулируем проблему! (учебн. стр.89)
– Почему российские мореплаватели совершили первое кругосветное плавание только через 300 лет после плавания экспедиции Ф. Магеллана?
Задает вопрос, который выявляет разные мнения учеников класса, сталкивая их.
|
Вступая в диалог с учителем и одноклассниками выявляют противоречия – проговаривают и осознают их (К), анализируют предстоящую деятельность (Р)
Решают проблему, демонстрируя знания (П)
|
|
5. Изучение нового материала
|
«Сегодня мы отправляемся в очередное путешествие»
СЛ. 5
Перед вами лежат таблички, которые вы заполните работая с текстом учебника:
СЛ. 6
1-я группа: Прочитайте текст на стр. 89–90 и заполните первую строку в таблице.
2-я группа: Прочитайте текст на стр. 91–93 и заполните первую строку в таблице.
|
Плавание
|
Фамилии мореплавателей
|
Дата плавания
|
Названия кораблей
|
Цели плавания
|
Итоги плавания, (что было открыто в результате плавания)
|
|
Русские кругосветки
|
|
|
|
|
|
|
Последний материк
|
|
|
|
|
|
|
Работа в группах
Работают с текстом учебника, заполняют таблицу и запоминают новые понятия (П),
Анализируют карты и делают выводы (Р)
|
|
Физкультминутка
|
СЛ. 7
Звучит песня «Про пингвинов»
|
– выполняют упражнения
Под песню «Про пингвинов»
|
|
6. Практикум
|
– Выполните задания в к/к; атлас стр. 7
|
Выполняют практикум, демонстрируя знания (П).
|
|
7. Повторение изученного материала.
|
СЛ. 8
|
Работают в парах, затем проверяют по слайдам СЛ. 9,10
|
|
Итог урока (рефлексия)
|
СЛ. 11
Предлагает вспомнить тему и цель урока.
Достигли мы цели: (да, нет)
Сможем мы теперь ответить на вопрос:
– Почему российские мореплаватели совершили первое кругосветное плавание только через 300 лет после плавания экспедиции Ф. Магеллана
Комментирует и выставляет оценки за урок.
|
Называют тему и определяют результаты (П), отвечают на вопросы, отмечают наиболее трудные и понравившиеся эпизоды урока, отмечают успешные ответы (Л).
|
|
Домашнее
задание
|
СЛ. 12
Д/З § 18,
Творческие задания:
• Сообщения о русских мореплавателях.
• Кроссворд
• Синквейн со словом Антарктида:
2 прилагательных;
3 глагола;
1 предложение.
|
Записывают д/з
|
ПРИЛОЖЕНИЯ
Оценочный лист по географии учени__ 5-го класса МБОУ «Волжская СОШ»
__________________________________________________________
Тема урока: Вокруг света под русским флагом
|
№
|
Задание
|
Критерии
|
Баллы
|
Самооценка
|
Оценка учителя
|
|
1
|
Проверка домашнего задания
|
Каждый верный ответ – это 1 балл.
«5» – 12–13
«4» – 9–11
«3» – 6–8
«2» – 5
|
|
|
|
|
2
|
Работа на уроке (максимальное количество баллов 5)
|
Комментарии учителя и учеников
|
|
|
|
|
3
|
Подведение итогов урока (максимальное количество баллов 5)
|
Комментарии учителя
|
|
|
|
|
4
|
Итого
|
Суммируются все баллы
|
|
|
|
Максимальное количество – 23 балла. Набранное количество баллов ____
21–23 баллов – «5» (85%-100)
15–20 баллов – «4» (65%-84%)
11–14 баллов – «3» (50%-64%)
0–10 баллов – «2» Итоговая отметка ____
Вокруг света под русским флагом
|
Плавание
|
Фамилии мореплавателей
|
Дата плавания
|
Названия кораблей
|
Цели плавания
|
Итоги плавания, т.е. что было открыто в результате плавания
|
|
Русские кругосветки
|
|
|
|
|
|
|
Последний материк
|
|
|
|
|
|
