Индивидуальная поурочная карточка учащегося

Индивидуальный подход к каждому обучающемуся - это необходимое условие построения новой, действительно современной и эффективной системы образования.   

ФГОС указывает  на обязательный учёт индивидуальных возрастных, психологических, физиологических особенностей детей, на необходимость создания системы комплексной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья и специальных условий для их обучения и воспитания. Индивидуальный подход предполагает всестороннее изучение учащихся и разработку соответствующих мер педагогического воздействия с учетом выявленных особенностей. Одно из решений проблемы индивидуализации на логопедических занятиях - создание индивидуальной  поурочной карточки для обучающегося. Эта форма работы позволяет  на разных уровнях обучения учитываются личностные качества каждого учащегося, тем самым создаётся ситуация  успеха,

Индивидуальная      поурочная     карточка      учащегося 3____    класса коррекционной школы VII вида

Ф,И_________________________________________________________________

                                                                                                          Логопед  Магулий Н.Ф.

Цель: ученик получит возможность овладеть практическими навыками образования   названий профессий при помощи суффиксов; использования их в предложении, тексте.

Задачи:

- закрепить навыки словообразования через развитие умения изменять  и образовывать имена существительные суффиксальным способом;

- формировать у обучающихся полноценные представления о роли суффиксов в словообразовании;

- обогащать словарь обучающихся;

- развивать языковое чутьё путём совершенствования зрительного и слухового внимания к слову.

1. Что изменилось в словах:

2.Образуй слова- названия  военных профессий при помощи суффиксов -чик, - ист

Автомат-

Разведка-

Ракета-

Танк-

Парашют-

Наводить-

Связь-

Радио-

Торпеда-

Какие суффиксы тебе помогли? Составь предложение .

3. Найди  и объясни (учащийся стрелкой соединяет содержание профессии и её название)

Учит детей	Водитель
Служит на границе	Пекарь
Добывает нефть	Дворник
Ходит на лыжах	Пограничник
Сочиняет сказки	Учитель
Ходит в разведку	Нефтяник
Дрессирует зверей	Разведчик
Убирает во дворе	Сказочник
Печет булки	Лыжник
Водит автомобиль	Дрессировщик

Активная игра с  мячом « Кто что делает?»:

1.Как называют человека, который

- учит, строит, пишет книги;

- играет на гитаре, на пианино;  поёт на сцене

- продаёт  товар; работает в аптеке

- шьёт сапоги, убирает двор, охотится;

- водит самолёт,  играет в волейбол;

- вставляет стёкла, работает на тракторе;

Запиши образованные слова- профессии. При помощи каких суффиксов образовались новые слова? Выдели суффиксы значком. Составь предложение с одним из них.

Он формовщик,                                 Крановщик,
Он шлифовщик,                                 Маляр,
Штукатур и облицовщик,                     Он шахтёр, и водолаз,
Токарь,                                            И монтажник-верхолаз
Каменщик,                                        Кто же он? Скажи короче.
Столяр,                                            Ну, конечно же,
Слесарь,                                          Рабочий! (В. Пахомов )

1.Образуй новые слова с помощью суффиксов –ист, -ник,- щик,-ёр, -чик,-ец  и запиши их по категориям :

-обозначающие профессии артистов –____________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

-обозначающие профессии строителей-___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________обозначающие спортивные профессии-__________________________________________

Баян , трактор, гитара,  хоккей, флейта, фокус, камень, аккордеон, бокс,  гармонь, пианино, скот, теннис ,барабан, груз, комбайн, птица, волейбол, экскаватор, борьба, пианино;

Выдели в каждом слове суффикс. Составь предложение с одним словом.

2.Назови одним словом следующие  профессии: пианист, скрипач, флейтист, гармонист, барабанщик, гитарист.  Выдели суффиксы в слова-профессиях.

3. Прочитай предложения.   Выдели суффикс   в названии профессии.

Парикмахер
Моя мама парикмахер. Мама очень нужный человек. Она помогает людям стать красивее. Эта профессия одна из самых древних, она нужна всем. Парикмахер-красивая профессия.

Учитель
Есть такая профессия – учитель. Учителя учат в школе ребятишек. Они стоят у доски и рисуют на ней мелом буквы и цифры. Благодаря учителям ребята в школе учатся читать, писать, считать. Чтобы стать учителем, надо сначала хорошо учиться в школе.
Можно ли эти предложения назвать текстом?

4.Расскажи о профессиях своих родителей, используй план:

1.Назови профессию своих родителей (мамы или папы)

2.Что делает, чем занимается  мама или папа  на работе. Почему эта профессия нужна людям?

3.Кем ты будешь, когда вырастишь?