Задачи:
Воспитывающие:
- Через сказку и сказочные образы прививать любовь к добру.
- Воспитывать культуру поведения.
- Образовательные:
- Совершенствовать умение составлять целое из частей.
- Совершенствовать навыки счёта в пределах 10.
- Расширять задачи в одно действие на сложение, пользоваться арифметическими знаками действий.
- Вычленять в рисунке-схеме, их каких геометрических фигур он состоит.
Развивающие:
- Развивать способность к установлению закономерностей, взаимосвязей знаков и символов.
Оборудование: ноутбук, проектор, экран, презентация, демонстрационный материал: разрезная иллюстрация к сказке «Заюшкина избушка»; изображение дома, состоящего из геометрических фигур; набор кругов красного цвета.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, я знаю, что вы все очень любите сказки. Назовите сказки, в которых встречается лиса?
Дети: «Теремок», «Колобок», «Снегурушка и лиса» и т. д. (слайды 1–3)
Воспитатель: Молодцы, ребята! А какой характер у лисы?
Дети: Лиса хитрая, осторожная.
Воспитатель: Вот и сегодня к нам пришла в гости сказка, где главный персонаж - лиса. Хотите, ребята, узнать название этой сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: У меня для вас есть задание. Вам необходимо правильно сложить пазл.
Дети сложили прямоугольник из частей.
Воспитатель: Какие молодцы! Ну а теперь пришло время узнать, что же это за сказка. Посмотрите внимательно на собранный пазл. Какая же это сказка, ребята?
Дети: «Заячья избушка».
Воспитатель: Молодцы! Напомните, дети, как же начинается сказка «Заячья избушка»? (слайд 4)
Дети: Пришла холодная зима, построил заяц себе избушку лубяную, а лиса ледяную. Пришла весна. У лисы избушка растаяла. Лиса выгнала зайчика из дома. Сидит зайчик на дорожке и плачет.
Воспитатель: Пытались помочь ему и медведь, и собаки. Но лиса всех прогнала прочь. А потом и говорит и хитрая плутовка. Уйду из домика, если сможете выполнить мои задания. Поможем, ребята, бедному зайчику? Выручим его из беды?
Дети: Да.
Воспитатель: А вот и задания:
Игровое задание «Покажи столько же» (слайды 5–9)
(На слайде изображение зайчиков из сказки «Заячья избушка». Их 4. Справой стороны слайда цифры: 1, 2, 3. 4. 5. Дети подсчитывают количество зайчиков и показывают нужную цифру. На следующем слайде 5 лис, далее 2 медведя, 1 петух, 3 собаки).
Загадка первая:
Два дубка и три сосны
Как зелены они, стройны!
Деревьев сколько тут?
Узнайте.
Их хорошенько сосчитайте!
Дети считают при помощи счётных палочек.
Дети: 5 деревьев было. (слайд 10)
Воспитатель: Правильно, молодцы! Теперь вторая загадка. Отгадайте, сколько лисят спряталось за ёлочками?
Три ёлочки, за которыми спрятаны лисята – двое, одна и одна. (слайд 11)
Дети: Видно четыре хвостика, значит, четверо лисят спряталось за ёлками.
Воспитатель: Молодцы, разгадали вторую лисью загадку. А теперь время пришло третьей загадки. Назовите все геометрические фигуры, из которых состоит дом зайчика?
Показ рисунка. (слайд 12)
Дети: Одного квадрата, одного круга, одного овала, одного треугольника и четырёх прямоугольников, квадрат.
Воспитатель: Умнички! И эту разгадали загадку.
Воспитатель. Предлагаю, вам превратиться в сказочные ёлочки. У меня есть волшебная палочка. Но, чтобы волшебство произошло, мне необходимо произнести волшебные слова. «Раз, два, три, четыре, палочка детей в ёлочки преврати.
Физкультминутка:
Мы Ёлочки зелёные
На ветру качаемся,
Низко наклоняемся.
Столько сделать нам поклонов? (Дети спрашивают)
Воспитатель. Четыре сделайте поклона.
Воспитатель. Раз, два, три, четыре, палочка волшебная ёлочки в детей преврати.
Дети садятся за столы.
Воспитатель: Ребята, а кто мне напомнит, кто в сказке «Заячья избушка» выгнал лису из домика зайчика?
Дети: Петух. (слайд 13)
(На слайде изображены герои сказки: заяц, лиса, собака, медведь, бык, петух)
Задание: Давайте посчитаем, сколько всего героев сказки? (слайд 14) Положите столько кружков, сколько зверей видите. (слайд 15) Наш заяц встал первый, а за ним?… (второй). (слайд 16)
Игра «Что изменилось?» (слайды 17–22)
Герои сказки меняются местами.
Игра «Где заяц?» (справа, сверху, внизу, слева, за лисой, на пеньке, рядом (около, у) ёлки, на поляне). (слайды 23–30)
Игра «Какая цифра потерялась?» (слайды 31– 35)
Воспитатель: Правильно, ребята! У зайца была фотография петушка, но, проказница, лиса выкрала её и порвала. Остались у зайчика, только порванные клочки фотографии. Расстроился зайчик, не знает, что ему и делать. Ведь петушок для него спаситель, и хочет, чтобы память осталась о нем. Поможем, ребята, заново восстановить портрет?
Дети: Да.
Воспитатель: Перед вами конверты, в них с части портрета петушка, вам необходимо их правильно собрать.
Детям даётся танграм.
Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли собрать портрет зайчику. Он будет вам очень благодарен.
Воспитатель. А у лисицы осталось последнее, ребята, для вас задание, и оно очень сложное. Лиса очень хочет себе бусы, догадайтесь какие. На первой ниточке у нас расположены цифры – очерёдность наших бус. Каждый номер бусинки имеет свой цвет и геометрическую фигуру. На вторую ниточку мы будем нанизывать наши бусинки. Итак, я начну первая.
На доске висит все необходимое для задания.
Дети: Первая бусинка обозначена цифрами 1. Это значит, что бусинка квадратная и жёлтая и т. д.
Дети по очереди нанизывают бусы.
Воспитатель: Молодцы, ребята, смогли справиться с таким сложным заданием. Красивые бусы получились для лисы. Мы подарим ей их. Придётся ей теперь уйти из домика, ведь вы решили все её задачи, разгадали все загадки.
Воспитатель: Молодцы, ребята, теперь я увидела, что на вас можно положиться, и вы всегда выручите, когда кто-то находится в беде.